優(yōu)勢一：純正的語言環(huán)境

低齡留學(xué)對于留學(xué)生來說，可以更早地接觸純正的英語環(huán)境，同本科留學(xué)澳洲相比，能更早地接觸、適應(yīng)澳洲的課堂模式。同時，更早的留學(xué)澳洲，可以更早地接觸實用類的英語，國內(nèi)的英語學(xué)習(xí)帶有較強的應(yīng)試教育色彩，實際運用英語的能力在國內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高，而在澳大利亞，只要你愿意與當(dāng)?shù)氐睦蠋煛W(xué)生和社會有充分的接觸與交流，你的英語能力是比較容易得到全面提高的。

 

 

優(yōu)勢二：人性化的課程設(shè)置和選課制度

與中國一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為 4 年（ 7-10 年級），高中為 2 年（ 11-12 年級）。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀 6-8 門學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點：

1、課程可選范圍廣。

規(guī)模較大的高中可開設(shè) 50-60 門課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè) 30 門課；而中國國內(nèi)的高中，從市重點高中到普通高中，從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中，所開設(shè)的課程幾乎都是一樣的。

2、必修課少。

對于澳大利亞的高中生來說，只有英語課是必修課，其他科目都可視為選修課。對于中國國內(nèi)的高中生來說，高一和高二學(xué)年的課程都是必修課；高考時雖然可選文科和理科，但是語文、數(shù)學(xué)和外語都是必考的科目。

3、選修課多。

選課一般要考慮三點，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué)想就讀的專業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請大學(xué)的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學(xué)課；如果想申請醫(yī)學(xué)專業(yè)，高中階段必須讀過化學(xué)和生物課；如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。
 

 

優(yōu)勢三：人性化的評估和升學(xué)制度

中國國內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考；這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對于考生能否進大學(xué)的影響是決定性，同兩天制評估相比，澳大利亞高中采用持續(xù)評估制。高中兩年期間，學(xué)生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績都會不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。

澳大利亞高中的評估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在“ 兩年評估制 ”上，還體現(xiàn)在升學(xué)計分時會充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢課程，避開學(xué)生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會選讀 4 門主課，4 門副課；在最后高中升大學(xué)計分時，選擇最好的 3 門主課和 1 門副課計算最終成績，如果 4 門副課成績都低于 4 門主課，主課可以當(dāng)副課計算成績。

 

 

優(yōu)勢四：獨立生活能力的提高

學(xué)生在澳大利亞讀書，會有助于鍛煉獨立生活的能力，這對他們將來適應(yīng)社會有很大的幫助。學(xué)生的自理能力是鍛煉出來的，出國留學(xué)的經(jīng)歷無疑對學(xué)生的自身性格的發(fā)展有著重大價值。

中國學(xué)生要進入澳大利亞大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí)，可以通過就讀澳大利亞高中課程進入，也可以通過就讀澳大利亞大學(xué)預(yù)科課程進入，也可以在中國高中畢業(yè)后直接進入，也可以在中國讀完大專后轉(zhuǎn)學(xué)分進入。在資金充足的情況下，對于大部分學(xué)生來說，就讀澳大利亞的高中課程是對進入澳大利亞本科課程的最佳知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和生活能力準(zhǔn)備。

對于選擇就讀澳大利亞高中課程的學(xué)生來說，既是選擇了一種新的機遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。在去澳大利亞就讀高中課程之前，要作好比較充分的英語能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，到了澳大利亞以后，才能更好地迎接新的機遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價值。

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