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為什么這六個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更值得出國留學(xué)一遭

2019-11-21

近年來越來越多的同學(xué)選擇到國外藝術(shù)留學(xué)，真的是國外的月亮更圓嗎？去國外藝術(shù)留學(xué)究竟有什么好處？僅靠排名已然不能說明全部問題，那么今天就以如下6個(gè)專業(yè)為例，解析出國學(xué)藝術(shù)究竟能討到什么國內(nèi)沒有的好處。
時(shí)裝設(shè)計(jì)（Fashion Design）
工業(yè)設(shè)計(jì)（Industrial Design）
珠寶設(shè)計(jì)（Jewelry Design）
建筑專業(yè)（Architecture）
時(shí)尚管理（Fashion Management）
視覺傳達(dá)（Communication Design）
同學(xué)們可能會(huì)問，為什么是這幾個(gè)專業(yè)，答案馬上揭曉：

Fashion Design
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時(shí)裝設(shè)計(jì)國內(nèi)

現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)開設(shè)服裝設(shè)計(jì)課程，大部分是圍繞教材展開的短期式教育，教學(xué)形式更偏向于理論，導(dǎo)致中國學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教育雷同化現(xiàn)象嚴(yán)重，不難發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很難從學(xué)校的層面上讓我們判斷哪所學(xué)校的設(shè)計(jì)風(fēng)格更適合自己。并且國內(nèi)教學(xué)的所謂實(shí)戰(zhàn)和未來就業(yè)脫軌也很嚴(yán)重，很多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作實(shí)戰(zhàn)時(shí)感覺非常吃力。

國外

相比較而言，國外院校更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和動(dòng)手能力。許多院校會(huì)與知名品牌合作，走在時(shí)尚前沿，更好把握時(shí)尚脈搏，教學(xué)內(nèi)容也更加貼合市場要求。國外的院校更加重視學(xué)生個(gè)性，在此基礎(chǔ)上因材施教，發(fā)揮學(xué)生長處。不同的學(xué)校，甚至同一所學(xué)校不同的studio之間可能就存在不同的設(shè)計(jì)側(cè)重。并且，國外的院校還十分看重學(xué)生學(xué)成后與未來工作接軌的能力，在教學(xué)期間不僅會(huì)加入商業(yè)項(xiàng)目，還會(huì)提供自己的一切人脈資源幫助學(xué)生推廣設(shè)計(jì)。很多人就是在學(xué)生期間直接拿到國際一線品牌工作offer的。
以美國為例，Parsons的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)更趨商業(yè)性，注重服裝的實(shí)穿價(jià)值；Pratt側(cè)重創(chuàng)意設(shè)計(jì)和學(xué)生的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力；FIT側(cè)重的是服裝設(shè)計(jì)技術(shù)方面，尤其是版型設(shè)計(jì)，它也是想成為打版師的同學(xué)的dream school。

Industrial Design
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工業(yè)設(shè)計(jì)國內(nèi)

中國是各類工業(yè)產(chǎn)品的出口大國，然而與之相悖的卻是差強(qiáng)人意的工業(yè)設(shè)計(jì)水平。國內(nèi)的設(shè)計(jì)教育仍然沿用傳統(tǒng)藝術(shù)和美術(shù)教育相結(jié)合的方式，嚴(yán)重忽視了產(chǎn)業(yè)需求，造成教育與行業(yè)需求的錯(cuò)位。國內(nèi)美術(shù)高考班式的教育最大的失誤在于，嚴(yán)重忽視了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)最根本的出發(fā)點(diǎn)是【以人為本】，這幾乎成為中國設(shè)計(jì)長久對(duì)國際一線設(shè)計(jì)產(chǎn)品望塵莫及的痛點(diǎn)所在。許多綜合類大學(xué)開設(shè)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍差，開設(shè)課程偏重機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語言等科學(xué)工程類學(xué)科，弱化了藝術(shù)設(shè)計(jì)的地位，缺乏項(xiàng)目實(shí)踐和創(chuàng)新思考的能力。國外
美國、英國、德國、意大利、瑞士這些工業(yè)設(shè)計(jì)見長的國家，擁有悠久而良好的工業(yè)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)。美國院校和企業(yè)緊密結(jié)合到你無法想象的地步。舉最簡單的例子，只要美國企業(yè)有更新版本的硬件和軟件發(fā)布，學(xué)校一定是最先進(jìn)行更新?lián)Q代的。美國設(shè)計(jì)極其注重【人性】，一切工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)均是基于【以人為本】的深入分析，這也使得美國畢業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)技巧過硬之外，還具有超強(qiáng)的洞察力的原因。美國工業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的環(huán)保、簡約以及CAD（電腦輔助設(shè)計(jì)），都是國際上流行的趨勢。另外值得一提的國家是德國，它的工業(yè)設(shè)計(jì)為例，它沿襲了包豪斯的設(shè)計(jì)風(fēng)格，簡約而嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎完全摒棄了傳統(tǒng)裝飾，追求造型和功能上的美感。擅用科學(xué)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)邏輯性和標(biāo)準(zhǔn)化。工業(yè)設(shè)計(jì)的另一強(qiáng)國當(dāng)屬美國，他們的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程與思維發(fā)散并重。許多美國高校與同領(lǐng)域企業(yè)合作，課程設(shè)置完全根據(jù)生產(chǎn)要求而定，通過實(shí)踐帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

Jewelry Design
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珠寶設(shè)計(jì)國內(nèi)

國內(nèi)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)從學(xué)科理念上就存在概念的落后，很多時(shí)候珠寶教育還停留在“凹造型”的階段——即對(duì)造型過于“崇拜”，忽視了探索珠寶本身更深層次的意義。而且，相應(yīng)的軟件和技術(shù)又跟不上，比如珠海地區(qū)還在應(yīng)用JewelCAD這種老掉牙的軟件，十分尷尬。以中國地質(zhì)大學(xué)的珠寶學(xué)院為例，課程設(shè)置偏向現(xiàn)設(shè)珠寶鑒定與營銷、珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)、玉器雕刻工藝等；實(shí)踐活動(dòng)涉及珠寶鑒定，首飾設(shè)計(jì)，玉雕加工，寶石加工及玉文化展示，更多側(cè)重實(shí)用技能，卻在一定程度上忽略了設(shè)計(jì)創(chuàng)意的價(jià)值。珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)在國內(nèi)并沒有很深的底蘊(yùn)，大部分都是借鑒海外經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立性不強(qiáng)，教的東西也不具備系統(tǒng)性，強(qiáng)度不夠大。

國外

對(duì)于珠寶的教育，國外院校不僅按概念珠寶、藝術(shù)珠寶、時(shí)尚珠寶等不同領(lǐng)域的需求進(jìn)行了精細(xì)劃分，而且珠寶設(shè)計(jì)本身也承擔(dān)了更加宏觀的“責(zé)任”，它的觸角已經(jīng)延伸到環(huán)保理念、政治暗喻、可持續(xù)材料、現(xiàn)實(shí)諷刺等等，珠寶的可能性早已超乎想象。而國外更強(qiáng)調(diào)制作工藝和創(chuàng)作靈感的獨(dú)一無二，研究不同材料的質(zhì)地、色彩、造型、比例，寶石材料如何儲(chǔ)藏、保養(yǎng)、切割，如何進(jìn)行表面裝飾等等。課程設(shè)置注重個(gè)人能力、創(chuàng)造力、調(diào)研方法的提升，此外，融合珠寶材質(zhì)、珠寶發(fā)展史、3D電腦繪畫等實(shí)用而有趣的內(nèi)容，為同學(xué)們成為優(yōu)秀的珠寶設(shè)計(jì)師奠定基礎(chǔ)。Architecture
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建筑專業(yè)國內(nèi)

國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的課程設(shè)置太過于分散，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，以至于培養(yǎng)出來的學(xué)生畢業(yè)后很難有直接在studio中實(shí)踐拼殺的能力；不僅如此，很多時(shí)候大家是為了完成作業(yè)而做設(shè)計(jì)，這使得國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)在深度、內(nèi)在含義、設(shè)計(jì)邏輯等方方面面都欠缺了不只一星半點(diǎn)。國外
與國內(nèi)不同，國外更注重將設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合，在學(xué)科課程設(shè)計(jì)上采用的多是studio模式，學(xué)生從進(jìn)組開始就逐漸上手體驗(yàn)完整的項(xiàng)目，對(duì)建筑設(shè)計(jì)邏輯完整性的培養(yǎng)尤其看重；并且在設(shè)計(jì)理論和場地調(diào)研階段都不只是說說而已，而是花時(shí)間肯讓學(xué)生去切身體驗(yàn)。只有在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段都完整體驗(yàn)過，并且彼此融會(huì)貫通的前提下，才更能保證學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)時(shí)的競爭力。

文章標(biāo)簽：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)