作為一所注重研究的學校，霍普金斯大學對培養學生的分析和理解能力十分重視。不同于眾多的美國研究型大學，霍普金斯大學在本科三年級階段就要求學生選擇課題，從事研究工作。

　　所有理、工、文、商科學生都被強烈鼓勵參加科研項目，讓學生較早就接觸、了解和掌握前沿學科的最新動態。約80%的本科生在校四年期間從事過至少一項獨立研究，并且很多時候是與該領域的研究者合作。

　　為了確保學生有機會參與不同學科的研究項目，霍普金斯大學采取了兩條有力的措施。

　　

 

　　一、把各學科的班級控制在不超過50名學生的范圍之內，為師生的交流，為老師指導學生提供足夠的便利。

　　在師生人數比例1：6的情況下，霍普金斯大學有足夠的一流教授在課堂上和實驗室里與學生一起探討問題，一起尋求真理。

　　二、是充分利用霍普金斯大學的學術威望和校友關系，為學生爭取在著名實驗室、醫院、公司和政府機構的科研和實習機會，使他們盡早了解現實世界對他們的期望所在，同時又為學生們發揮潛能創造理想的條件。

　　霍普金斯大學的工學院、醫學院、公共衛生學院、商學院，以及國際關系學院的學生在這方面尤其受益。

　　與其他注重抽象性理論研究的大學不同，霍普金斯大學的研究側重于應用性研究。在霍普金斯大學的各個學科領域，教授和學者們都無一例外地強調知識的實用價值。

　　心理學、人類學和文化研究的教授們借助各自的學科知識，告訴學生這些知識對認識自己、互相溝通、促進了解的重要作用;工程學、醫學、計算機科學的教授們則在他們各自相關學科領域，向學生傳授掌握技術知識的實際本領，

　　

幫助他們到這個競爭激烈的社會里去拼搏;國際問題和經濟問題專家們通過現實世界中的種種實例，讓學生明白，世界上的許多爭端和矛盾可以假借政治學家和經濟學家的智慧和經驗得到妥善的解決。由于理論知識和實際運用相結合，學生們在霍普金斯大學學到的東西相當實在，真正達到了“經世致用”的目的。

 

　　基于這一原因，霍普金斯大學對自己頒發給學生的學位證書感到極為自豪，認為霍普金斯大學的學位證書“含金量”很高，標志著學生在掌握實際本領上取得了相當程度的成績。

　　而一代又一代霍普金斯的畢業生們，則用他們在霍普金斯大學學到的知識、受到的訓練和養成的習慣作為起點，在各自的新崗位上發揮才能，成為美國各個重要領域里的杰出人物。據統計，霍普金斯大學的本科畢業生中，近三分之二進入研究生院或是考入醫學和法律等專業學院繼續深造，這一比例在全美大學中屬最高之列。

　　霍普金斯大學的尼采高級國際研究學院(SAIS)。該學院成立于 1943 年，1950 年并入約翰斯·霍普金斯大學，其宗旨是為“有志于在政府、國際組織、商業、銀行、新聞、教育和研究機構謀職的人提供研究生層次的培訓”。

　　在過去五十多年里，尼采學院為美國政府和國際組織培養了人數相當可觀的政府和外交等人才，直接影響著各國的外交決策與外交活動。此外，為了擴大與國外大學的學術交流，霍普金斯大學還與意大利的博洛尼亞大學(建于1088年，歐洲大陸現存最古老的大學)、中國的南京大學合辦跨文化研究性質的研究中心，使美國學生有機會與歐洲學生和中國學生一起學習，一起交流，一起研究，培養和造就了解多國政治、經濟、歷史、文化、法律、外交和社會的專門人才。

　　所有同學請保持努力，這樣你的努力終將開花結果，五湖雅思培訓機構一直會為所有考生提供專業細致的雅思培訓服務，幫助考生進入理想大學，可以接觸更高級別的社會群體。

文章標簽：大學

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