如今選擇去亞洲留學(xué)，日本留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去日本留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)日本留學(xué)的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面小編整理了日本留學(xué)專(zhuān)業(yè)教育領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助正在準(zhǔn)備去日本的同學(xué)。

　　一、教育學(xué)、師范學(xué)系教育學(xué)系可以大致分為兩類(lèi)，教育學(xué)和教師培養(yǎng)。教育學(xué)是指從學(xué)術(shù)的角度來(lái)研究教育的領(lǐng)域。這不是一個(gè)以培養(yǎng)教師為目的的學(xué)系，而是通過(guò)研究教育的本質(zhì)和目的、人類(lèi)的成長(zhǎng)與教育的本質(zhì)的關(guān)系等內(nèi)容，進(jìn)而從大方向探索教育應(yīng)有狀態(tài)的學(xué)系。包含的范圍很廣，不僅僅有學(xué)校教育，還有教育行政、社會(huì)教育、終身教育等。

　　而且他對(duì)人的心里和行動(dòng)方面等人的內(nèi)心方面也有很深的研究。教師培養(yǎng)也包含兩類(lèi)課程，分別是作為畢業(yè)條件之一的，為了取得教師資格證而開(kāi)設(shè)的教師培養(yǎng)課程，和非必修的為了培養(yǎng)有用廣泛知識(shí)的人才而開(kāi)設(shè)的綜合科學(xué)課程。教師培養(yǎng)課程就如字面所示，是以培養(yǎng)日本的學(xué)校教師為目的的課程。這里需要注意的是，這里取得的只是日本的教師資格證，原則上在中國(guó)并不適用。

　　該課程的課程計(jì)劃也是以取得教師資格證所需的科目而編制的。

　　大學(xué)的一二年級(jí)一般是學(xué)習(xí)修養(yǎng)教育科目與基礎(chǔ)教育科目，而到了三年級(jí)之后則是學(xué)習(xí)各科的教授方法和以及兒童的成長(zhǎng)過(guò)程等必要的技術(shù)及知識(shí)。此外，最為關(guān)注的教育實(shí)習(xí)也是在此期間同時(shí)進(jìn)行的。

　　而綜合科學(xué)課程進(jìn)行的則是跨學(xué)科性研究，其中開(kāi)設(shè)了信息、國(guó)際人類(lèi)科學(xué)、環(huán)境、地域、藝術(shù)、體育等各種專(zhuān)修學(xué)科。此外，還有很多大學(xué)開(kāi)展終生教育，不僅培養(yǎng)學(xué)校教師，還培養(yǎng)各種領(lǐng)域的指導(dǎo)人員。

　　未來(lái)的就業(yè)：教育和學(xué)習(xí)支援相關(guān)、大眾傳媒、服務(wù)業(yè)該學(xué)習(xí)畢業(yè)生活躍在各領(lǐng)域的企業(yè)中。其中就職于終生教育和教育支援的企業(yè)和部門(mén)占大多數(shù)。此外，就職于大眾傳媒和服務(wù)業(yè)的人也不少。當(dāng)然考取研究生并取得并取得臨床心理師資格證之后，進(jìn)入福利和醫(yī)療機(jī)關(guān)、保健機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)的人也有，但是需要牢記在心的是不管是哪種職業(yè)都需要具備可以交流的良好的日語(yǔ)能力。

　　選擇學(xué)校的關(guān)鍵：教育學(xué)大多將學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置在教育系和文學(xué)系中。需要注意的是該學(xué)系主要設(shè)置在東京大學(xué)、京都大學(xué)等國(guó)公立大學(xué)及國(guó)公立的師范院校中，私立大學(xué)很少。如果想在日本取得教師資格證的話，除了原本的課程之外還需要取得足夠的學(xué)分。如果想在日本當(dāng)老師的話，則需要關(guān)注各個(gè)大學(xué)在教室方面的需求情況，還要調(diào)查好日本的教師錄取考試和錄取狀況等信息。

　　二、兒童學(xué)系兒童學(xué)是指幼兒及兒童的成長(zhǎng)和發(fā)育等多角度對(duì)兒童進(jìn)行研究的學(xué)問(wèn)。它主要從兒童心理學(xué)和發(fā)育心理學(xué)、兒童教育學(xué)與幼兒教育學(xué)、保育學(xué)、兒童福利學(xué)、兒童保健學(xué)、兒童文化學(xué)和兒童環(huán)境學(xué)等多個(gè)角度對(duì)兒童和兒童成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行研究。大學(xué)一般是在一二年級(jí)學(xué)習(xí)主要領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，到了三四年級(jí)之后則是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　此外，一般還會(huì)親身與小孩接觸的幼兒園和托兒所的實(shí)習(xí)、以及音樂(lè)等的演練也編入課程當(dāng)中。兒童學(xué)習(xí)大多設(shè)置在女子大學(xué)和短期大學(xué)之中。

　　未來(lái)的就業(yè)：兒童書(shū)出版社；服務(wù)業(yè)在當(dāng)今這種少子化社會(huì)中，兒童教育的工作非常難找，并不是所有的人都可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。但是除了教育領(lǐng)域之外，該學(xué)系的畢業(yè)生還可以在兒童出版社、著主題公園或者為兒童服務(wù)的企業(yè)中就職。

　　此外也有部分人進(jìn)入研究生院進(jìn)一步研究?jī)和瘜W(xué)或者力爭(zhēng)成為臨床心理師。

　　選擇學(xué)校的關(guān)鍵：兒童學(xué)能在教師培養(yǎng)院系中的幼兒教育等課程和文學(xué)、人文學(xué)、家政學(xué)等中的兒童學(xué)科和帶有兒童字樣的院系中學(xué)習(xí)。最近將幼兒園和托兒所、小學(xué)合并的學(xué)校增多，可以取得相應(yīng)教師資格證的大學(xué)也隨之增加。

　　但同時(shí)取得三種教師資格證是很難的，因此在選擇大學(xué)時(shí)，一定要調(diào)查該校能取得哪種教師資格證，實(shí)習(xí)科目是怎樣安排等各種信息。此外，一般在日本大學(xué)取得的上述資格證原則上不適用于中國(guó)。

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