雅思聽力測試中的重要因素

　　在聽力教學中,圖式可分為語言圖式、內容圖式和形式圖式。在考試中出現的圖表和圖西主要有六類:即線形圖、餅圖、表格、柱狀圖、流程圖和地圖。語言圖式指聽者已掌握的語音、詞匯及語法等方面的基本知識。語言知識是聽力理解的基礎,聽者必須自如運用語言方面的基本。促進學習者的認知發展就是幫助學習者理清學習各科知識的結構，讓學習者能從局部和整體更好的把握學習內容。學習是學習者積極的把舊知識和新知識進行連接和建構的過程。教師要培養學生的自信心，學生對語言沒有認知，沒有自信，可以選擇簡單的口語內容鼓勵學習，從而鼓勵學生學習，可以播放一些英文歌曲，使學生對英語語言語調產生一種濃厚的興趣。

　　圖式理論的指導作用

　　內容圖式在閱讀理解中的作用大于語言圖式，它能幫助讀者預測信息，選擇信息和排除歧義，能加速并提高讀者對文章的理解，在一定程度上能彌補語言知識方面的不足。在教學中教師要在培養學生純語言能力的同時，一定要加強文化背景知識的傳授，應該指導學生閱讀有關外國文化的書籍，聽者對新信息的理答的準確性，在很大程度上取決于是否激活了相關的背景知識。教師應注意培養學生把握句子或短文內容的能力，讓學生能夠抓住文章的線索和重要的細節，可學生可以從聽寫記錄文章重點，可以記錄主題、內容的要點和每一個重要的細節，這一階段的練習可以很好的培養學生抓住重點的能力和記錄能力。教師可以針對學生比較生疏的話題進行講解，補充知識點和指揮一點針對這些話題做聽力練習，鞏固教學的內容。討論類要求考生對于一個問題或現象進行優劣正反面的論證或兩個相互矛盾的觀點或理象進行討論或比較。

　　圖式的運用

　　圖示的運用，能讓學生更容易理解英語句子的意思，能對圖片夠產生構想，對材料充分的理解透徹。讓學生具有豐富的想象力，讓學生產生濃厚的興趣，提升了做題者的自信心，圖越多，做題者就越能理解，可以大大提高學生的聽力與理解能力，有效提升學者的思維能力。有效的改善了他們做題的速度，能讓他們充分的學習，并且理解句子的含義。教師應該使學生大量接觸與處事有關的詞匯與錄音，反復的使其練習，在某一天上使用不同的錄音材料，使學生從上下文的意思來做題。逐漸擴大詞匯量，可以通過聽寫記錄訓練，聽寫能力會有很大的提升。圖示對考生來說算是一道加分題，如果在考試中遇到此問題，一定要細心，并且理解透徹圖示要表達的意思，再開始做題。,適合于雅思寫作考試的學習策略,這些策略已經在教學實踐中得到運用。

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